指导老师和学生的关系是我们音乐教育项目的核心. 你将在欢迎周期间与你的导师见面，然后在你四年的学生生涯中继续与他见面.

我找学校的时候很明确. 我想要一所有音乐学院的小型私立大学. 我想要一个专注于如何教授音乐以及如何成为一名优秀音乐家的音乐教育项目. 我看过的很多项目, 我会在音乐大楼上音乐课，在校园另一边的教育大楼上教育课. 在苏, 这一切都是一体化的:我正在学习如何教授音乐，而不是如何成为一名音乐家和如何教学. 没有比这更好的体验了! 在我的音乐教育课程之上, 今年夏天我有机会和音乐学院合唱团一起去意大利旅行, 我们在各种不同的长方形教堂里唱歌，包括梵蒂冈. 我还参加了音乐学院的《澳门线上赌博平台》演出，并举行了半场独奏会. SU为我提供了无数的机会，让我成为一名优秀的音乐教育家和音乐家.”

杰西卡·格兰霍姆16届|音乐教育

 

柯林斯学习音乐组曲, 位于Ruebush Hall的209和211房间, 为音乐教育的学生提供加强的指导和技术. 本科和研究生的音乐教育学生通过设计在协作环境中进行的课程相互学习. 具备多媒体功能, 学习套件包括一个智能板和视频捕捉(一个记录学习过程的系统)，供学生记录他们的实验教学，以便将来反思和回顾. 它还包含存储柜，以容纳乐器技术课程的特定乐器，以及各种奥尔夫和课堂乐器，用于一般音乐课程.

10月4日，“柯林斯学习音乐组曲”落成, 2014, 以表彰谢南多校友的杰出表现, 名誉院长兼名誉教授Charlotte A. 柯林斯85年，艾德.D.，以及名誉教授凡尔纳. 柯林斯84年，埃德.D. 了解更多关于奉献.

雪兰多音乐学院提供音乐辅修课程, 为所有澳门网上赌博平台的学生提供戏剧或舞蹈.

雪兰多学院还为音乐学院的学生开设了一门新的辅修课程，这些学生希望在攻读音乐学院其他学位课程的同时，培养作曲技能，提高他们的创造性音乐创作澳门网上赌博平台.

接受进入音乐学院未成年人必须由部门/系主任批准, 有些未成年人需要试镜.

了解更多关于音乐学院的未成年人

 

申报未成年人

谢南多学生与他们的学术顾问一起申报辅修课程. 学术顾问将继续与学生合作，以确保他们满足所有的要求来完成辅修课程.

Incoming students should not indicate their intended minor on their Shenandoah application; applications are for intended majors only.

我们的课程毕业生接受公立学校音乐教师的职位, 音乐主管, 音乐协调人. 他们还继续在音乐研究和学校领导领域的不同领域进行研究生学习. 我们的五年就业率是97%.

Shenandoah为我的教学生涯奠定了坚实的内容和顺序基础.”

瑞秋·奥尔纳特，13岁 | 蒙哥马利县公立学校的音乐老师

我喜欢小班授课，这让我与同学和教授建立了良好的关系, 教育课程给了我作为教育者的视角，也给了我作为音乐家的挑战. 作为一名音乐教育家是一项具有挑战性的工作，但它也令人难以置信的回报.”

杰西卡·布拉德09

我对写作和为有特殊需要的学生教授音乐充满热情. 我在音乐和教育领域发表了许多文章，并由牛津大学出版社出版了三本书.”

爱丽丝·哈默尔87年、99年毕业，初中和高中长笛老师

雪兰多音乐学院给了我在音乐教育事业上取得成功所需要的一切工具. 我从学校出来，为教书做好了充分的准备.”

安德鲁·利索夫斯基10岁:弗吉尼亚州福尔斯彻奇市福尔斯彻奇高中管弦乐队指挥

 

职业生涯 & 专业发展提供全面的服务和资源，以帮助谢南多学生在他们的职业寻找. 提供的服务包括制作简历和求职信, 模拟面试, 以及专业的用餐礼仪工作坊.

职业生涯 & 澳门网上赌博平台的专业发展

我们的课程在你的学习过程中包含了所有的执照要求. 成功完成学位课程后，您将能够申请您的教学执照. 你的弗吉尼亚教学执照通过互惠的方式得到其他州的认可.

本科音乐教育学习从入学第一学期开始. 学生学习各种音乐方法的基本原则，作为课程的一个组成部分. 整个学年, 讲座以公立学校的观察作为补充, 实地体验教学, 工作坊及诊所. 许多教室仪器，录音和印刷材料可供学生使用.

一年级和二年级学生的平均班级人数是18人. 在三年级，学生专注于器乐或合唱/人声曲目. 初中和高中的平均班级人数是8人.

查看完整的合唱/一般集中课程

查看完整的器乐古典集中课程

查看完整的器乐爵士乐浓度课程

 

学习支持服务提供给所有学生在每门课程谢南多厄. 在这所大学的任何课程中，都可以与之前成功学习过这门课程的学生进行免费的同伴辅导. 写作中心可用于从论文开发到校对和参考书目协助的写作过程的每个阶段. 数学浓缩中心提供数学和科学援助. 大学的教授和学术顾问也有办公时间和开放政策，以确保谢南多学生在学业上取得成功.

澳门网上赌博平台的学习支持服务

音乐教育课程的音乐学士学位是为那些计划在公立学校教音乐并寻求国家公共教育部门颁发的合格音乐教师执照的学生准备的. 学生完成音乐课程, 音乐教学技巧, 以及通识教育研究，以满足K-12弗吉尼亚音乐教学执照的要求.

所有音乐教育专业的学生在教学学期之前都有三次正式的现场体验. 合唱/普通学生教初级普通音乐, 初中合唱和高中合唱节目. 器乐(古典和爵士)学生教初级普通音乐, 中学乐队, 还有高中游行和爵士乐队节目.

音乐教育专业的学生在学习的最后一个学期进行教学. 实习教师被安排在距离主校区一小时半径的范围内，与合作教师和大学主管一起为执照和工作安排做准备.

完成音乐教育学士学位的学生如果希望在弗吉尼亚州以外的地方教书，需要向州教育部门查询将弗吉尼亚州教学执照转移到该州的具体要求.

SU音乐教育毕业生经常在其他州从事教学工作，并且由于州教育部门之间的教学许可证互惠协议，他们可以将弗吉尼亚州的许可证转移到其他州，而无需额外要求或最低要求. 苏大教师了解大西洋中部地区大多数州的执照转让要求，如果学生希望回到自己的家乡任教，他们可以在个人基础上与学生合作.

学生可以参考州立大学的信息，了解我们在国家授权互惠协议全国委员会(NC-SARA)的会员资格。.

博士联系. 斯蒂芬妮Standerfer，音乐教育总监，网址:sstander@su.Edu，如果你有其他问题.

作为一名音乐教育专业的学生，你每周会有一小时的私人老师的课. 课程要求在前六个学期，并在初级独奏会上达到高潮.

我们鼓励对表演有浓厚兴趣的音乐教育学生参加雪兰多音乐学院表演证书课程的试镜. 该课程允许学生在应用课程中学习额外的曲目, 进行独奏会并获得高级表演能力的证明文件(不需要攻读双学位). 此外, 完成表演证书可以让研究生院和未来的雇主了解学生的高级表演教育和澳门网上赌博平台. 我们鼓励所有的学生去追求一个绩效证书. 表演证书允许你在你的第七学期上课，并提出一个高级独奏会. 在学生教学学期，不鼓励上课.

音乐教育专业的学生有机会参加所有主要和次要乐团的试镜. 主要的乐团包括交响乐团, 风合奏, 管乐团, 爵士乐团, 雪兰多合唱团和音乐学院合唱团. 除了大合唱和小合唱，室内乐也有机会.

音乐剧和歌剧作品的试镜对所有学生开放. 过去，音乐教育专业的学生在我们的歌剧制作中扮演着重要的角色.

雪兰多音乐学院每年演出300多场. 报名参加一个充满活力的课程，开始为一个有意义的艺术生涯做准备. 你将在观众面前练习你的技巧，并为你的专业进入行业制定一个计划，专注于你的个人愿望和抱负.

利用剧院的顶级设施，享受广泛的表演机会, 音乐厅和舞蹈室. 与艺术家同行联合起来，加入一个校友家庭，从百老汇到欧洲音乐厅的中心舞台.

雪兰多音乐学院表演

乐团

雪兰多音乐学院有30多个表演团体，包括器乐团体, 直言不讳的, 还有舞团——每年都有大量的表演. 这些表演在雪兰多大学充满活力的校园的各个舞台上进行, 包括一个音乐厅, 演奏厅, 舞台, 黑箱工作室, 户外露天剧场等等, 在北雪兰多厄山谷和世界各地的场地和表演空间. 合奏团不断参与与谢南多厄的动态教师和杰出的客座艺术家通过驻留数组, 工作坊和独特的表演机会.

查看所有集成

对这个项目感兴趣的学生也应该看看其他专业, 研究生学位, 未成年人, 和证书.

这些未成年人很好地补充了这个项目:

• 训练。
• 西班牙语

你可以考虑通过以下与本课程相匹配的证书来提高你的学位:

• 教堂音乐

这个项目的大多数学生选择通过获得研究生学位来继续他们的教育:

• 音乐教育硕士

澳门网上赌博平台实行滚动招生. 对申请进行单独和全面的审查.

提交您的申请，审查所需的入学材料，并找到我们的录取标准.

应用程序信息

雪兰多音乐学院的入学竞争非常激烈. 学生不仅要在学术上被录取, 他们还必须完成并通过强制性的试镜/作品集审查和面试过程. 试听日期是有限的，可能会在试听日期之前填满并关闭.

试镜的需求

并不是所有的乐器都适合每个大调. 以下是本程序可接受的工具.

合唱/一般强调

• 器官
• 钢琴(经典)
• 的声音

器乐古典强调

• 巴松管
• 大提琴
• 单簧管
• 低音提琴(古典)
• 次中音号/男中音
• 长笛
• 法国号
• 吉他(经典)
• 竖琴
• 双簧管
• 器官
• 打击乐器(经典)
• 钢琴(经典)
• 萨克斯(经典)
• 长号(经典)
• 小号(经典)
• 大号
• 中提琴
• 小提琴

器乐爵士乐重点

• 低音提琴(爵士)
• 电贝斯(爵士)
• 电吉他(爵士)
• 打击乐器(爵士)
• 钢琴(爵士)
• 萨克斯(爵士)
• 长号(爵士)
• 小号(爵士)

 

找一个适合你的仪器的程序

参见传统的四年制音乐教育学士学位的例子，包括课程描述.

第一年

秋季学期

应用专业:应用专业课程是为满足特定课程大纲规定的学位要求而开设的专业课程. 详细的课程描述可以从第一节课的讲师那里获得，或者在提供该课程的部门的手册中找到.

钢琴与键盘基础技能1:本课程专为非键盘专业学生设计，旨在满足所有课程对钢琴的基本要求. 包括秤, 三和弦性质和反转, 韵律, 和弦进行, 换位, 协调, score-reading, 速读和剧目.

音乐教学研讨会:本次研讨会旨在探讨教学法之间的关系, 音乐教育的研究与实践.

音乐1:这门课程包括表演, 在实验室环境中创作和回应音乐. 它的目的是促进思考音乐教学和学习的不同方式，根据个人音乐素养.

音乐教师:这门课程是面向学校(K-12)音乐教育的广泛主题的课程。. 它包括阅读材料, 引导观察, 并以研讨会的形式讨论当代趋势和实践.

合奏:本课程是一个与专业或辅修相关的表演合奏. 乐团是通过试镜选出的.

音乐理论导论:这门课程涵盖了关键, 形态, rhythm and meter; notation; all tonal interval, 规模, 三和弦和七和弦形式, 以及介绍部分写作和和声进展的调性音乐. 通过学生写的例子来强化概念, 曲目分析, 音程和谐波识别, 有旋律和节奏的口授, 和视唱. 只接受分班考试报名. 成功完成MUTC 101课程后, 学生必须在每年秋季和春季学期连续注册，直到MUTC 101的顺序, MUTC 102, MUTC 201, MUTC 202完成.

表演论坛:本课程要求参加支持课程内容的选定活动.

通识教育-写作:本课程提供旨在提高沟通能力的指导和实践, 主要强调说明性写作.

走向全球-第一年研讨会:多学科, 一年级的研讨会课程，涵盖广泛的主题，旨在促进学生对全球学习的兴趣，并展示作为能够在社区内做出负责任贡献的全球公民实现发展的能力, 国家与世界. 只对一年级第一学期的学生开放.

春季学期

应用专业:应用专业课程是为满足特定课程大纲规定的学位要求而开设的专业课程. 详细的课程描述可以从第一节课的讲师那里获得，或者在提供该课程的部门的手册中找到.

基础钢琴和键盘和谐技能2:本课程建立在APCP 105中开发的键盘技能基础上. 每个类别继续在更高级的水平.

音乐教学研讨会:本次研讨会旨在探讨教学法之间的关系, 音乐教育的研究与实践.

音乐1:这门课程包括表演, 在实验室环境中创作和回应音乐. 它的目的是促进思考音乐教学和学习的不同方式，根据个人音乐素养.

音乐教育基础:学生探索历史, 美国教育和音乐的哲学和社会学基础. 包括道德，法律和当代趋势的概述和音乐教育的影响.

合奏:本课程是一个与专业或辅修相关的表演合奏. 乐团是通过试镜选出的.

全音阶和声与简单曲式:本课程继续学习调性音乐, 包括更高级的和声写作和分析(七和弦), 二次功能和调制), 图形低音实现及部分编写.

听力训练I:听力训练I涉及MUTC 102内容在音乐听力和演奏中的实际应用, 包括音调和节奏的视唱技巧，使用可移动的视唱. 它也继续发展旋律, 在MUTC 101中介绍了节奏和和声听写技巧，并结合了节奏和简单的四声部听写.

表演论坛:本课程要求参加支持课程内容的选定活动.

通识教育-数学

大学二年级

秋季学期

应用专业:应用专业课程是为满足特定课程大纲规定的学位要求而开设的专业课程. 详细的课程描述可以从第一节课的讲师那里获得，或者在提供该课程的部门的手册中找到.

基础钢琴和键盘和谐技能3:本课程建立在APCP 106开发的键盘技能基础上. 每个类别继续在更高级的水平.

音乐教学研讨会:本次研讨会旨在探讨教学法之间的关系, 音乐教育的研究与实践.

音乐1:这门课程包括表演, 在实验室环境中创作和回应音乐. 它的目的是促进思考音乐教学和学习的不同方式，根据个人音乐素养.

阅读和音乐素养:学生检查阅读, 写作, 口语和听力的过程，因为他们适用于读写能力的发展在K-12教育的音乐学生. 词汇研究, 文本, 包括符号和符号及其理解和教学策略.

合奏:本课程是一个与专业或辅修相关的表演合奏. 乐团是通过试镜选出的.

半音和声和复合形式:MUTC 201是调性音乐理论的期末考试, 包括高级的和声写作和分析(增强六和弦), 那不勒斯六和弦, 其他改变的和弦, 第九和弦), 风格时期分析主要集中在古典和浪漫时期, 奏鸣曲形式和对位技巧, 包括赋格曲.

听力训练2:本课程提供MUTC 102和MUTC 201内容的实际应用. 学生将学习视唱和调性旋律的转录, 有节奏的阅读和抄写，涉及复杂的节奏关系，如复合拍子和分音, 和声演唱和转录，包括标准的音调进程和半音和声和调制. 本课程还发展了识别简单二进制和三元形式的形式关系的技能.

艺术家的健康问题:本课程的目的是为音乐学院音乐和舞蹈课程的学生提供预防伤害的教育.

普通心理学:心理学的基本介绍，强调测量等概念, 测试, 学习, 动机, 情绪, 的态度, 社会对行为的影响, 个性, 行为障碍, 心理健康和心理治疗.

春季学期

应用专业:应用专业课程是为满足特定课程大纲规定的学位要求而开设的专业课程. 详细的课程描述可以从第一节课的讲师那里获得，或者在提供该课程的部门的手册中找到.

基础钢琴和键盘和谐技能4:本课程建立在APCP 205中开发的键盘技能的基础上，通过要求与可能的专业需求直接相关的技能的项目来完成基本的钢琴要求. 学生必须通过期末考试才能通过这门课程.

合唱和器乐指挥入门:在本课程中, 学生将通过学习指挥的基础知识来学习有效的音乐技巧, 包括模式, 巴技术, 阅读分数, 以及合唱和器乐的排练技巧，因为这些技巧与音乐表演合奏的教学有关. 学生将掌握排练和指挥合唱团以及声乐和器乐结合的学校团体的基本能力.

音乐教学研讨会:本次研讨会旨在探讨教学法之间的关系, 音乐教育的研究与实践.

音乐1:这门课程包括表演, 在实验室环境中创作和回应音乐. 它的目的是促进思考音乐教学和学习的不同方式，根据个人音乐素养.

音乐教育课程与评估概论:本课程主要研究音乐课程与评估，以及如何在包容的环境中创造支持不同学习者的学习环境. 它包括测试和其他评估工具的构建、管理和评估. 它从教学计划的概述开始, 目标与标准的关系，以及确保标准之间一致性的策略, 课程与教学, 和评估.

合奏:本课程是一个与专业或辅修相关的表演合奏. 乐团是通过试镜选出的.

后调性理论:本课程考察19世纪后期及以后的作曲材料和技巧, 包括十二音制, 调性和情态的新用法, 前卫音乐和当代音乐.

听力训练3:本课程提供MUTC 201和MUTC 202内容的实际应用. 学生将学习视唱和调制旋律的转录, 还有后调性时代的旋律. 学生将表演, 识别和转录后调性时代的节奏，歌唱和转录调和的和声进程. 本课程还培养学生感知不同音乐形式之间关系的能力.

表演论坛:本课程要求参加支持课程内容的选定活动.

儿童发展:本课程侧重于身体发育的研究, 社会, 儿童从受孕到青春期的情感和智力发展. 将强调与儿童生活各个领域有关的个体差异和发展问题.

大三

秋季学期

应用专业:应用专业课程是为满足特定课程大纲规定的学位要求而开设的专业课程. 详细的课程描述可以从第一节课的讲师那里获得，或者在提供该课程的部门的手册中找到.

音乐教学研讨会:本次研讨会旨在探讨教学法之间的关系, 音乐教育的研究与实践.

音乐2:这门课程涉及方法, 适用于普通音乐课教学和合唱排练的材料和媒介. 它还包括业务流程, 大大小小的合唱团的组织和管理, 熟悉排练技巧, 指导和设计学校声乐/合唱团体的教学. 招生仅限于成功通过二年级筛选的学生.

学前/基础方法合唱/一般方法:本课程是研究幼儿园前至六年级合唱和一般音乐教学中使用的各种方法和材料，包括符合国家和州音乐标准的课程设计以及表演, 反应性和创造性评估. 课程体验是高度参与性的，以促进音乐和教学技能的提高. 招生仅限于成功通过二年级筛选的学生.

实践澳门网上赌博平台1:本课程要求观察, 在公立学校协助和教授音乐. 它旨在提供在初级音乐方法课程中讨论的教学技巧和策略的实际应用.

合奏:本课程是一个与专业或辅修相关的表演合奏. 乐团是通过试镜选出的.

核心西方音乐史1:这门课程是对1650年至1850年欧洲艺术音乐的调查. 学生将参加讲座，完成阅读和听力作业, 写作练习和每周一次的听力实验. 学生将根据他们对事实、概念和听觉材料的了解程度进行评估.

表演论坛:本课程要求参加支持课程内容的选定活动.

春季学期

应用专业:应用专业课程是为满足特定课程大纲规定的学位要求而开设的专业课程. 详细的课程描述可以从第一节课的讲师那里获得，或者在提供该课程的部门的手册中找到.

音乐教学研讨会:本次研讨会旨在探讨教学法之间的关系, 音乐教育的研究与实践.

音乐2:这门课程涉及方法, 适用于普通音乐课教学和合唱排练的材料和媒介. 它还包括业务流程, 大大小小的合唱团的组织和管理, 熟悉排练技巧, 指导和设计学校声乐/合唱团体的教学. 招生仅限于成功通过二年级筛选的学生.

实地澳门网上赌博平台2:本课程要求观察, 在公立学校协助和教授音乐. 它旨在提供在音乐方法课程中讨论的教学技巧和策略的实际应用.

合奏:本课程是一个与专业或辅修相关的表演合奏. 乐团是通过试镜选出的.

核心西方音乐史2:这门课程是对1850年至今的欧洲艺术音乐的调查. 学生将参加讲座，完成阅读和听力作业, 写作练习和每周一次的听力实验. 学生将根据他们对事实、概念和听觉材料的了解程度进行评估.

音乐儿童:本课程包括诵经的学习, 唱歌, 用声音进行集体活动和演奏, 身体打击乐, 初级音乐课的有音调和无音调打击乐和竖笛. 教学包括以写作为重点的策略, arranging and adapting music to meet the classroom needs and ability levels of school 直言不讳的/choral and general music students; skills in providing and directing 有创意的 experiences and improvising when necessary; and proficiency on appropriate accompanying instruments.

半独奏会:本课程是一个半独奏会的介绍, 包括古典音乐和爵士表演, 在完成AP**200级学习后，可以由音乐学院的学生进行. 非音乐学院课程的学生可以在四个学期的学习后参加半独奏会. 每半场独奏会的音乐长度不超过25分钟. 同时注册应用研究是必需的.

表演论坛:本课程要求参加支持课程内容的选定活动.

大四

秋季学期

音乐教学研讨会:本次研讨会旨在探讨教学法之间的关系, 音乐教育的研究与实践.

实地澳门网上赌博平台3:本课程要求观察, 在公立学校协助和教授音乐. 它旨在提供在音乐方法课程中讨论的教学技巧和策略的实际应用.

音乐文学选修课《澳门线上赌博平台》:本课程包括吟诵的研究, 唱歌, 用声音进行集体活动和演奏, 身体打击乐, 初级音乐课的有音调和无音调打击乐和竖笛. 教学包括以写作为重点的策略, arranging and adapting music to meet the classroom needs and ability levels of school 直言不讳的/choral and general music students; skills in providing and directing 有创意的 experiences and improvising when necessary; and proficiency on appropriate accompanying instruments.

吉他课:本课程介绍吉他演奏的基础知识. 熟悉的歌曲奏出基本的和弦, 重点介绍了民歌的风格，以便为吉他课堂教学提供足够的技巧.

通识教育-科学

通识教育-道德推理

春季学期

小学音乐指导教学:本课程包括在公立学校教师和雪兰多音乐学院教师的直接监督下在公立学校进行观察和教学. 目前, 最低指导教学时数为300小时, 哪些会发生变化, 由弗吉尼亚教育委员会指定，以满足教师执照要求. 有雪兰多音乐学院要求的学生教学澳门网上赌博平台, 包括观察, 教学及研讨会, 是一个完整的学期吗.

中学音乐定向教学

学生教学研讨会:此研讨会, 与中小学音乐指导教学同时进行, 是为了帮助学生变得有爱心, 通过提供合作论坛来反思教育者, 基于学生教学澳门网上赌博平台的批判性探究. 本课程提供了思考和分析课堂情况的机会和框架, 教与学的过程, 课堂管理, 法律和道德义务, 当前的教育问题和职业目标与发展.

参见传统的四年制音乐学士学位音乐教育器乐古典集中的例子，包括课程描述.

第一年

秋季学期

应用专业:应用专业课程是为满足特定课程大纲规定的学位要求而开设的专业课程. 详细的课程描述可以从第一节课的讲师那里获得，或者在提供该课程的部门的手册中找到.

钢琴与键盘基础技能1:本课程专为非键盘专业学生设计，旨在满足所有课程对钢琴的基本要求. 包括秤, 三和弦性质和反转, 韵律, 和弦进行, 换位, 协调, score-reading, 速读和剧目.

音乐教学研讨会:本次研讨会旨在探讨教学法之间的关系, 音乐教育的研究与实践.

音乐教师:这门课程是面向学校(K-12)音乐教育的广泛主题的课程。. 它包括阅读材料, 引导观察, 并以研讨会的形式讨论当代趋势和实践.

合奏:本课程是一个与专业或辅修相关的表演合奏. 乐团是通过试镜选出的.

音乐理论导论:这门课程涵盖了关键, 形态, rhythm and meter; notation; all tonal interval, 规模, 三和弦和七和弦形式, 以及介绍部分写作和和声进展的调性音乐. 通过学生写的例子来强化概念, 曲目分析, 音程和谐波识别, 有旋律和节奏的口授, 和视唱. 只接受分班考试报名.

表演论坛:本课程要求参加支持课程内容的选定活动.

通识教育-写作:本课程提供旨在提高沟通能力的指导和实践, 主要强调说明性写作.

走向全球-第一年研讨会:多学科, 一年级的研讨会课程，涵盖广泛的主题，旨在促进学生对全球学习的兴趣，并展示作为能够在社区内做出负责任贡献的全球公民实现发展的能力, 国家与世界. 只对一年级第一学期的学生开放.

春季学期

应用专业:应用专业课程是为满足特定课程大纲规定的学位要求而开设的专业课程. 详细的课程描述可以从第一节课的讲师那里获得，或者在提供该课程的部门的手册中找到.

基础钢琴和键盘和谐技能2:本课程建立在APCP 105中开发的键盘技能基础上. 每个类别继续在更高级的水平.

应用辅修课程(仅限键盘专业):应用辅修课程是学生满足特定专业或辅修课程大纲中所述学位要求的个别课程. 开放给其他课程的学生，如果被录取为音乐学院辅修.

音乐教学研讨会:本次研讨会旨在探讨教学法之间的关系, 音乐教育的研究与实践.

音乐教育基础:学生探索历史, 美国教育和音乐的哲学和社会学基础. 包括道德，法律和当代趋势的概述和音乐教育的影响.

合奏:本课程是一个与专业或辅修相关的表演合奏. 乐团是通过试镜选出的.

弦乐器教学技巧:本课程讲授弦乐器的基本演奏技巧. 它包括对教学技术和材料的调查, 具备排练和指挥器乐合奏的能力.

全音阶和声与简单曲式:本课程继续学习调性音乐, 包括更高级的和声写作和分析(七和弦), 二次功能和调制), 图形低音实现及部分编写.

听力训练I:听力训练I涉及MUTC 102内容在音乐听力和演奏中的实际应用, 包括音调和节奏的视唱技巧，使用可移动的视唱. 它也继续发展旋律, 在MUTC 101中介绍了节奏和和声听写技巧，并结合了节奏和简单的四声部听写.

表演论坛:本课程要求参加支持课程内容的选定活动.

通识教育-数学

大学二年级

秋季学期

应用专业:应用专业课程是为满足特定课程大纲规定的学位要求而开设的专业课程. 详细的课程描述可以从第一节课的讲师那里获得，或者在提供该课程的部门的手册中找到.

音乐教学研讨会:本次研讨会旨在探讨教学法之间的关系, 音乐教育的研究与实践.

阅读和音乐素养:学生检查阅读, 写作, 口语和听力的过程，因为他们适用于读写能力的发展在K-12教育的音乐学生. 词汇研究, 文本, 包括符号和符号及其理解和教学策略.

合奏:本课程是一个与专业或辅修相关的表演合奏. 乐团是通过试镜选出的.

初级管乐:本课程介绍铜管乐器和木管乐器的基本演奏技巧. 重点包括对教学技术和材料的调查.

语音班:专为非语音专业学生设计, 本课程是一门声乐生理学的课程, 用语, 调音制作及演奏. 将讨论声乐文献、声乐分类和声乐健康. 课程将以提高性能为导向.

半音和声和复合形式:MUTC 201是调性音乐理论的期末考试, 包括高级的和声写作和分析(增强六和弦), 那不勒斯六和弦, 其他改变的和弦, 第九和弦), 风格时期分析主要集中在古典和浪漫时期, 奏鸣曲形式和对位技巧, 包括赋格曲.

听力训练2:本课程提供MUTC 102和MUTC 201内容的实际应用. 学生将学习视唱和调性旋律的转录, 有节奏的阅读和抄写，涉及复杂的节奏关系，如复合拍子和分音, 和声演唱和转录，包括标准的音调进程和半音和声和调制. 本课程还发展了识别简单二进制和三元形式的形式关系的技能.

艺术家的健康问题:本课程的目的是为音乐学院音乐和舞蹈课程的学生提供预防伤害的教育.

普通心理学:心理学的基本介绍，强调测量等概念, 测试, 学习, 动机, 情绪, 的态度, 社会对行为的影响, 个性, 行为障碍, 心理健康和心理治疗.

春季学期

应用专业:应用专业课程是为满足特定课程大纲规定的学位要求而开设的专业课程. 详细的课程描述可以从第一节课的讲师那里获得，或者在提供该课程的部门的手册中找到.

合唱和器乐指挥入门:在本课程中, 学生将通过学习指挥的基础知识来学习有效的音乐技巧, 包括模式, 巴技术, 阅读分数, 以及合唱和器乐的排练技巧，因为这些技巧与音乐表演合奏的教学有关. 学生将掌握排练和指挥合唱团以及声乐和器乐结合的学校团体的基本能力.

音乐教学研讨会:本次研讨会旨在探讨教学法之间的关系, 音乐教育的研究与实践.

音乐教育课程与评估概论:本课程主要研究音乐课程与评估，以及如何在包容的环境中创造支持不同学习者的学习环境. 它包括测试和其他评估工具的构建、管理和评估. 它从教学计划的概述开始, 目标与标准的关系，以及确保标准之间一致性的策略, 课程与教学, 和评估.

合奏:本课程是一个与专业或辅修相关的表演合奏. 乐团是通过试镜选出的.

中级管乐器:本课程介绍木管乐器和铜管乐器私教的教学技巧, 小团体和大集合设置. 它是《澳门网上赌博平台》中引入的教学概念的综合.

后调性理论:本课程考察19世纪后期及以后的作曲材料和技巧, 包括十二音制, 调性和情态的新用法, 前卫音乐和当代音乐.

听力训练3:本课程提供MUTC 201和MUTC 202内容的实际应用. 学生将学习视唱和调制旋律的转录, 还有后调性时代的旋律. 学生将表演, 识别和转录后调性时代的节奏，歌唱和转录调和的和声进程. 本课程还培养学生感知不同音乐形式之间关系的能力.

表演论坛:本课程要求参加支持课程内容的选定活动.

儿童发展:本课程侧重于身体发育的研究, 社会, 儿童从受孕到青春期的情感和智力发展. 将强调与儿童生活各个领域有关的个体差异和发展问题.

大三

秋季学期

应用专业:应用专业课程是为满足特定课程大纲规定的学位要求而开设的专业课程. 详细的课程描述可以从第一节课的讲师那里获得，或者在提供该课程的部门的手册中找到.

音乐教学研讨会:本次研讨会旨在探讨教学法之间的关系, 音乐教育的研究与实践.

学前/基础方法合唱/一般方法:本课程是研究幼儿园前至六年级合唱和一般音乐教学中使用的各种方法和材料，包括符合国家和州音乐标准的课程设计以及表演, 反应性和创造性评估. 课程体验是高度参与性的，以促进音乐和教学技能的提高. 招生仅限于成功通过二年级筛选的学生.

实践澳门网上赌博平台1:本课程要求观察, 在公立学校协助和教授音乐. 它旨在提供在初级音乐方法课程中讨论的教学技巧和策略的实际应用.

课堂教学1:本课程包括对教学方法的学习, 与学校器乐教学相关的材料和教学技术，包括课程开发, 国家艺术教育标准, 弗吉尼亚学习标准, 教学心理学与学生学习评价.

合奏:本课程是一个与专业或辅修相关的表演合奏. 乐团是通过试镜选出的.

核心西方音乐史1:这门课程是对1650年至1850年欧洲艺术音乐的调查. 学生将参加讲座，完成阅读和听力作业, 写作练习和每周一次的听力实验. 学生将根据他们对事实、概念和听觉材料的了解程度进行评估.

打击乐教学技巧:本课程讲授打击乐的基本演奏技巧. 重点包括教学技术和教学材料的调查, 具备排练和指挥器乐合奏的能力.

表演论坛:本课程要求参加支持课程内容的选定活动.

春季学期

应用专业:应用专业课程是为满足特定课程大纲规定的学位要求而开设的专业课程. 详细的课程描述可以从第一节课的讲师那里获得，或者在提供该课程的部门的手册中找到.

音乐教学研讨会:本次研讨会旨在探讨教学法之间的关系, 音乐教育的研究与实践.

讲台教学2:本课程是对教学方法的继续学习, 与学校器乐教学有关的材料和技术. Areas of focus include score study and analysis for preparation of 系综 class lessons; practical exploration of rehearsal techniques with an emphasis placed on clarity and efficiency in solving problems of balance, 系综, intonation and phrasing; designing and teaching units of study; 和评估s for instrumental performance class. 将进一步注意提高基本棍棒技术的清晰度，并将其应用于课堂上遇到的音乐和教学问题.

实地澳门网上赌博平台2:本课程要求观察, 在公立学校协助和教授音乐. 它旨在提供在音乐方法课程中讨论的教学技巧和策略的实际应用.

合奏:本课程是一个与专业或辅修相关的表演合奏. 乐团是通过试镜选出的.

核心西方音乐史2:这门课程是对1850年至今的欧洲艺术音乐的调查. 学生将参加讲座，完成阅读和听力作业, 写作练习和每周一次的听力实验. 学生将根据他们对事实、概念和听觉材料的了解程度进行评估.

半独奏会:本课程是一个半独奏会的介绍, 包括古典音乐和爵士表演, 在完成AP**200级学习后，可以由音乐学院的学生进行. 非音乐学院课程的学生可以在四个学期的学习后参加半独奏会. 每半场独奏会的音乐长度不超过25分钟. 同时注册应用研究是必需的.

表演论坛:本课程要求参加支持课程内容的选定活动.

大四

秋季学期

音乐教学研讨会:本次研讨会旨在探讨教学法之间的关系, 音乐教育的研究与实践.

当代音乐教育中的合奏:本课程介绍了在公立学校提供音乐合奏体验的哲学和教学基础. 有一个特别的重点是如何纳入和支持包括军乐队, 爵士乐队, 在传统的公立学校音乐课程中加入小型合奏和组合.

实地澳门网上赌博平台3:本课程要求观察, 在公立学校协助和教授音乐. 它旨在提供在音乐方法课程中讨论的教学技巧和策略的实际应用.

音乐文学选修课

吉他课:本课程介绍吉他演奏的基础知识. 熟悉的歌曲奏出基本的和弦, 重点介绍了民歌的风格，以便为吉他课堂教学提供足够的技巧.

通识教育-科学

通识教育-道德推理

春季学期

小学音乐指导教学:本课程包括在公立学校教师和雪兰多音乐学院教师的直接监督下在公立学校进行观察和教学. 目前, 最低指导教学时数为300小时, 哪些会发生变化, 由弗吉尼亚教育委员会指定，以满足教师执照要求. 有雪兰多音乐学院要求的学生教学澳门网上赌博平台, 包括观察, 教学及研讨会, 是一个完整的学期吗.

中学音乐定向教学

学生教学研讨会:此研讨会, 与中小学音乐指导教学同时进行, 是为了帮助学生变得有爱心, 通过提供合作论坛来反思教育者, 基于学生教学澳门网上赌博平台的批判性探究. 本课程提供了思考和分析课堂情况的机会和框架, 教与学的过程, 课堂管理, 法律和道德义务, 当前的教育问题和职业目标与发展.

 

参见传统的四年制音乐教育器乐爵士乐学士学位的例子，包括课程描述.

第一年

秋季学期

器乐爵士乐专业:应用专业课程是为演奏专业学生提供的个别课程，以满足特定课程大纲中所述的学位要求. 详细的课程描述可以从第一节课的讲师那里获得，或者在提供该课程的部门的手册中找到.

钢琴与键盘基础技能1:本课程专为非键盘专业学生设计，旨在满足所有课程对钢琴的基本要求. 包括秤, 三和弦性质和反转, 韵律, 和弦进行, 换位, 协调, score-reading, 速读和剧目.

应用演奏发展:应用演奏发展是一种特定乐器的应用研究，旨在扩展由应用教练确定的曲目和表演实践的知识.

音乐教学研讨会:本次研讨会旨在探讨教学法之间的关系, 音乐教育的研究与实践.

音乐教师:这门课程是面向学校(K-12)音乐教育的广泛主题的课程。. 它包括阅读材料, 引导观察, 并以研讨会的形式讨论当代趋势和实践.

合奏:本课程是一个与专业或辅修相关的表演合奏. 乐团是通过试镜选出的.

音乐理论导论:这门课程涵盖了关键, 形态, rhythm and meter; notation; all tonal interval, 规模, 三和弦和七和弦形式, 以及介绍部分写作和和声进展的调性音乐. 通过学生写的例子来强化概念, 曲目分析, 音程和谐波识别, 有旋律和节奏的口授, 和视唱. 只接受分班考试报名. 成功完成MUTC 101课程后, 学生必须在每年秋季和春季学期连续注册，直到MUTC 101的顺序, MUTC 102, MUTC 201, MUTC 202完成.

表演论坛:本课程要求参加支持课程内容的选定活动.

通识教育-写作:本课程提供旨在提高沟通能力的指导和实践, 主要强调说明性写作.

走向全球-第一年研讨会:多学科, 一年级的研讨会课程，涵盖广泛的主题，旨在促进学生对全球学习的兴趣，并展示作为能够在社区内做出负责任贡献的全球公民实现发展的能力, 国家与世界. 只对一年级第一学期的学生开放.

春季学期

器乐爵士乐专业:应用专业课程是为演奏专业学生提供的个别课程，以满足特定课程大纲中所述的学位要求. 详细的课程描述可以从第一节课的讲师那里获得，或者在提供该课程的部门的手册中找到.

基础钢琴和键盘和谐技能2:本课程建立在APCP 105中开发的键盘技能基础上. 每个类别继续在更高级的水平.

应用演奏发展:应用演奏发展是一种特定乐器的应用研究，旨在扩展由应用教练确定的曲目和表演实践的知识.

音乐教学研讨会:本次研讨会旨在探讨教学法之间的关系, 音乐教育的研究与实践.

音乐教育基础:学生探索历史, 美国教育和音乐的哲学和社会学基础. 包括道德，法律和当代趋势的概述和音乐教育的影响.

合奏:本课程是一个与专业或辅修相关的表演合奏. 乐团是通过试镜选出的.

弦乐器教学技巧:本课程讲授弦乐器的基本演奏技巧. 它包括对教学技术和材料的调查, 具备排练和指挥器乐合奏的能力.

全音阶和声与简单曲式:本课程继续学习调性音乐, 包括更高级的和声写作和分析(七和弦), 二次功能和调制), 图形低音实现及部分编写.

听力训练I:听力训练I涉及MUTC 102内容在音乐听力和演奏中的实际应用, 包括音调和节奏的视唱技巧，使用可移动的视唱. 它也继续发展旋律, 在MUTC 101中介绍了节奏和和声听写技巧，并结合了节奏和简单的四声部听写.

表演论坛:本课程要求参加支持课程内容的选定活动.

通识教育-数学

大学二年级

秋季学期

器乐爵士乐专业:应用专业课程是为演奏专业学生提供的个别课程，以满足特定课程大纲中所述的学位要求. 详细的课程描述可以从第一节课的讲师那里获得，或者在提供该课程的部门的手册中找到.

音乐教学研讨会:本次研讨会旨在探讨教学法之间的关系, 音乐教育的研究与实践.

阅读和音乐素养:学生检查阅读, 写作, 口语和听力的过程，因为他们适用于读写能力的发展在K-12教育的音乐学生. 词汇研究, 文本, 包括符号和符号及其理解和教学策略.

合奏:本课程是一个与专业或辅修相关的表演合奏. 乐团是通过试镜选出的.

初级管乐:本课程介绍铜管乐器和木管乐器的基本演奏技巧. 重点包括对教学技术和材料的调查.

语音班:专为非语音专业学生设计, 本课程是一门声乐生理学的课程, 用语, 调音制作及演奏. 将讨论声乐文献、声乐分类和声乐健康. 课程将以提高性能为导向.

半音和声和复合形式:MUTC 201是调性音乐理论的期末考试, 包括高级的和声写作和分析(增强六和弦), 那不勒斯六和弦, 其他改变的和弦, 第九和弦), 风格时期分析主要集中在古典和浪漫时期, 奏鸣曲形式和对位技巧, 包括赋格曲.

听力训练2:本课程提供MUTC 102和MUTC 201内容的实际应用. 学生将学习视唱和调性旋律的转录, 有节奏的阅读和抄写，涉及复杂的节奏关系，如复合拍子和分音, 和声演唱和转录，包括标准的音调进程和半音和声和调制. 本课程还发展了识别简单二进制和三元形式的形式关系的技能.

艺术家的健康问题:本课程的目的是为音乐学院音乐和舞蹈课程的学生提供预防伤害的教育.

普通心理学:心理学的基本介绍，强调测量等概念, 测试, 学习, 动机, 情绪, 的态度, 社会对行为的影响, 个性, 行为障碍, 心理健康和心理治疗.

春季学期

器乐爵士乐专业:应用专业课程是为演奏专业学生提供的个别课程，以满足特定课程大纲中所述的学位要求. 详细的课程描述可以从第一节课的讲师那里获得，或者在提供该课程的部门的手册中找到.

合唱和器乐指挥入门:在本课程中, 学生将通过学习指挥的基础知识来学习有效的音乐技巧, 包括模式, 巴技术, 阅读分数, 以及合唱和器乐的排练技巧，因为这些技巧与音乐表演合奏的教学有关. 学生将掌握排练和指挥合唱团以及声乐和器乐结合的学校团体的基本能力.

音乐教学研讨会:本次研讨会旨在探讨教学法之间的关系, 音乐教育的研究与实践.

音乐教育课程与评估概论:本课程主要研究音乐课程与评估，以及如何在包容的环境中创造支持不同学习者的学习环境. 它包括测试和其他评估工具的构建、管理和评估. 它从教学计划的概述开始, 目标与标准的关系，以及确保标准之间一致性的策略, 课程与教学, 和评估.

合奏:本课程是一个与专业或辅修相关的表演合奏. 乐团是通过试镜选出的.

中级管乐器:本课程介绍木管乐器和铜管乐器私教的教学技巧, 小团体和大集合设置. 它是《澳门网上赌博平台》中引入的教学概念的综合.

后调性理论:本课程考察19世纪后期及以后的作曲材料和技巧, 包括十二音制, 调性和情态的新用法, 前卫音乐和当代音乐.

听力训练3:本课程提供MUTC 201和MUTC 202内容的实际应用. 学生将学习视唱和调制旋律的转录, 还有后调性时代的旋律. 学生将表演, 识别和转录后调性时代的节奏，歌唱和转录调和的和声进程. 本课程还培养学生感知不同音乐形式之间关系的能力.

表演论坛:本课程要求参加支持课程内容的选定活动.

儿童发展:本课程侧重于身体发育的研究, 社会, 儿童从受孕到青春期的情感和智力发展. 将强调与儿童生活各个领域有关的个体差异和发展问题.

大三

秋季学期

器乐爵士乐专业:应用专业课程是为演奏专业学生提供的个别课程，以满足特定课程大纲中所述的学位要求. 详细的课程描述可以从第一节课的讲师那里获得，或者在提供该课程的部门的手册中找到.

音乐教学研讨会:本次研讨会旨在探讨教学法之间的关系, 音乐教育的研究与实践.

讲台教学1:本课程包括对教学方法的学习, 与学校器乐教学相关的材料和教学技术，包括课程开发, 国家艺术教育标准, 弗吉尼亚学习标准, 教学心理学与学生学习评价.

爵士组合合奏:爵士组合的目的是扩大在爵士室内乐设置学生的即兴创作和解释能力. 重点将放在从摇摆时代到现在的标准曲目上. 鼓励学生安排. 特别注意将集中在耳朵训练和听力技巧方面的和弦/音阶识别在即兴创作. 学生也可能被要求背诵部分或全部曲目. 面试要求.

学前/基础方法合唱/一般方法:本课程是研究幼儿园前至六年级合唱和一般音乐教学中使用的各种方法和材料，包括符合国家和州音乐标准的课程设计以及表演, 反应性和创造性评估. 课程体验是高度参与性的，以促进音乐和教学技能的提高. 招生仅限于成功通过二年级筛选的学生.

合奏:本课程是一个与专业或辅修相关的表演合奏. 乐团是通过试镜选出的.

核心西方音乐史1:这门课程是对1650年至1850年欧洲艺术音乐的调查. 学生将参加讲座，完成阅读和听力作业, 写作练习和每周一次的听力实验. 学生将根据他们对事实、概念和听觉材料的了解程度进行评估.

打击乐教学技巧:本课程讲授打击乐的基本演奏技巧. 重点包括教学技术和教学材料的调查, 具备排练和指挥器乐合奏的能力.

爵士理论1:本课程旨在为学生提供必要的理论技能，以成功地即兴创作爵士习语. 它强调铅表符号, 模态与谐波分析, 包括爵士风格的介绍.

表演论坛:本课程要求参加支持课程内容的选定活动.

春季学期

器乐爵士乐专业:应用专业课程是为演奏专业学生提供的个别课程，以满足特定课程大纲中所述的学位要求. 详细的课程描述可以从第一节课的讲师那里获得，或者在提供该课程的部门的手册中找到.

音乐教学研讨会:本次研讨会旨在探讨教学法之间的关系, 音乐教育的研究与实践.

讲台教学2:本课程是对教学方法的继续学习, 与学校器乐教学有关的材料和技术. Areas of focus include score study and analysis for preparation of 系综 class lessons; practical exploration of rehearsal techniques with an emphasis placed on clarity and efficiency in solving problems of balance, 系综, intonation and phrasing; designing and teaching units of study; 和评估s for instrumental performance class. 将进一步注意提高基本棍棒技术的清晰度，并将其应用于课堂上遇到的音乐和教学问题.

实地澳门网上赌博平台2:本课程要求观察, 在公立学校协助和教授音乐. 它旨在提供在音乐方法课程中讨论的教学技巧和策略的实际应用.

爵士组合合奏:爵士组合的目的是扩大在爵士室内乐设置学生的即兴创作和解释能力. 重点将放在从摇摆时代到现在的标准曲目上. 鼓励学生安排. 特别注意将集中在耳朵训练和听力技巧方面的和弦/音阶识别在即兴创作. 学生也可能被要求背诵部分或全部曲目. 面试要求.

合奏:本课程是一个与专业或辅修相关的表演合奏. 乐团是通过试镜选出的.

核心西方音乐史2:这门课程是对1850年至今的欧洲艺术音乐的调查. 学生将参加讲座，完成阅读和听力作业, 写作练习和每周一次的听力实验. 学生将根据他们对事实、概念和听觉材料的了解程度进行评估.

半独奏会:本课程是一个半独奏会的介绍, 包括古典音乐和爵士表演, 在完成AP**200级学习后，可以由音乐学院的学生进行. 非音乐学院课程的学生可以在四个学期的学习后参加半独奏会. 每半场独奏会的音乐长度不超过25分钟. 同时注册应用研究是必需的.

爵士理论2:本课程是爵士理论1的延续. 它回顾和弦/音阶关系, 引入了模式交换, 语音和语音引导, 非谐音处理, 旋律精化, 和弦替换, 节奏的变化, Coltrane矩阵和独奏分析的广泛探索.

表演论坛:本课程要求参加支持课程内容的选定活动.

大四

秋季学期

音乐教学研讨会:本次研讨会旨在探讨教学法之间的关系, 音乐教育的研究与实践.

实地澳门网上赌博平台3:本课程要求观察, 在公立学校协助和教授音乐. 它旨在提供在音乐方法课程中讨论的教学技巧和策略的实际应用.

爵士历史:本课程探讨爵士乐的起源, 通过聆听爵士乐的发展风格和主要贡献者, 分析与研究.

吉他课:本课程介绍吉他演奏的基础知识. 熟悉的歌曲奏出基本的和弦, 重点介绍了民歌的风格，以便为吉他课堂教学提供足够的技巧.

爵士编曲与作曲:这是一门关于编曲技巧的基础课程, 专注于小型爵士乐团. 声乐技巧，非谐音处理，风格，仪器和爵士形式强调.

通识教育-科学

通识教育-道德推理

春季学期

小学音乐指导教学:本课程包括在公立学校教师和雪兰多音乐学院教师的直接监督下在公立学校进行观察和教学. 目前, 最低指导教学时数为300小时, 哪些会发生变化, 由弗吉尼亚教育委员会指定，以满足教师执照要求. 有雪兰多音乐学院要求的学生教学澳门网上赌博平台, 包括观察, 教学及研讨会, 是一个完整的学期吗.

中学音乐定向教学

学生教学研讨会:此研讨会, 与中小学音乐指导教学同时进行, 是为了帮助学生变得有爱心, 通过提供合作论坛来反思教育者, 基于学生教学澳门网上赌博平台的批判性探究. 本课程提供了思考和分析课堂情况的机会和框架, 教与学的过程, 课堂管理, 法律和道德义务, 当前的教育问题和职业目标与发展.

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安妮·格里格斯的19 |音乐教育，器乐重点

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